λ”± ν•œ κ³Όλͺ© 성적이 λΆ€μ‘±ν•˜λ‹€λ©΄? IELTS One Skill Retake λ₯Ό 톡해 더 λ‚˜μ€ 성적을 λ°›μ•„λ³΄μ„Έμš”.

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General Training(μ œλ„ˆλŸ΄ νŠΈλ ˆμ΄λ‹) λΌμ΄νŒ… μ‹œν—˜μ— λŒ€ν•œ κ°„λž΅ν•œ μ„€λͺ…

μ†Œμš” μ‹œκ°„: 60λΆ„  

General Training(μ œλ„ˆλŸ΄ νŠΈλ ˆμ΄λ‹) λΌμ΄νŒ… μ‹œν—˜μ—λŠ” 일반적인 관심 μ£Όμ œμ— κΈ°λ°˜ν•œ 2κ°€μ§€ κ³Όμ œκ°€ ν¬ν•¨λ©λ‹ˆλ‹€.  

Task 1  

μ‘μ‹œμžμ—κ²Œ 상황을 μ œμ‹œν•˜κ³  정보λ₯Ό μš”μ²­ν•˜κ±°λ‚˜ 상황을 μ„€λͺ…ν•˜λŠ” νŽΈμ§€λ₯Ό μž‘μ„±ν•˜λ„λ‘ μš”μ²­ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. νŽΈμ§€λŠ” 비격식체, 쀀격식체 λ˜λŠ” 격식체일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.  

Task 2  

관점, λ…ΌμŸ λ˜λŠ” λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•œ λ‹΅μ•ˆμ„ μ—μ„Έμ΄λ‘œ μž‘μ„±ν•˜λ„λ‘ μš”μ²­λ°›μ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ—μ„Έμ΄λŠ” Academic λΌμ΄νŒ… κ³Όμ œλ³΄λ‹€ μ•½κ°„ 더 개인적인 ν˜•μ‹μœΌλ‘œ μž‘μ„±ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§€μ‹κ³Ό κ²½ν—˜μ—μ„œ 얻은 κ΄€λ ¨ 사둀λ₯Ό 톡해 μžμ‹ μ˜ 관점을 λ’·λ°›μΉ¨ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 

Task 1: νŠΉμ • λͺ©μ μ„ μœ„ν•œ 짧은 νŽΈμ§€ μž‘μ„±

General Training(μ œλ„ˆλŸ΄ νŠΈλ ˆμ΄λ‹) λΌμ΄νŒ… μ‹œν—˜μ˜ Task 1μ—μ„œλŠ” μ˜μ–΄ νŽΈμ§€ μž‘μ„± κ·œμΉ™μ„ μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ μ˜μ‚¬μ†Œν†΅ λŠ₯λ ₯을 λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” νŽΈμ§€λ₯Ό μž‘μ„±ν•˜λ„λ‘ μš”μ²­λ°›κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. 

친ꡬ의 νŒŒν‹°μ— λΆˆμ°Έν•œ 것에 λŒ€ν•΄ μ‚¬κ³Όν•˜κ±°λ‚˜, λ‚˜μœ μ„œλΉ„μŠ€μ— λŒ€ν•΄ νšŒμ‚¬μ— λΆˆλ§Œμ„ μ œκΈ°ν•˜κ±°λ‚˜, νœ΄μΌμ— μ–΄λ””λ‘œ κ°€μ•Ό 할지에 λŒ€ν•΄ μΉœκ΅¬μ—κ²Œ 쑰언을 μ œκ³΅ν•˜κ±°λ‚˜, μƒˆλ‘œμš΄ 직업에 λŒ€ν•œ 관심을 ν‘œν˜„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 글을 μ“°λŠ” λ“± 일반적이고 일상적인 상황을 μ œμ‹œλ°›κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. 

μ œμ‹œλœ 상황과 ν•¨κ»˜ 3개의 λΆˆλ › ν¬μΈνŠΈλŠ” μ–΄λ–€ 정보가 νŽΈμ§€μ— ν¬ν•¨λ˜μ–΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€ λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 세뢀사항을 μ„€λͺ…ν•˜κ±°λ‚˜, 이유λ₯Ό μ œμ‹œν•˜κ±°λ‚˜, μ’‹κ³  μ‹«μŒμ„ ν‘œν˜„ν•˜κ±°λ‚˜, μ œμ•ˆμ΄λ‚˜ μΆ”μ²œμ„ ν•΄μ•Ό ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 

νŽΈμ§€μ—μ„œ μ˜¬λ°”λ₯Έ μ–΄μ‘°λ₯Ό μ‚¬μš©ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ–΄μ‘°λŠ” μ‚¬λžŒλ“€κ³Όμ˜ 관계λ₯Ό λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” μ†Œν†΅ λ°©μ‹μž…λ‹ˆλ‹€. νŽΈμ§€μ—μ„œ μ‚¬μš©ν•˜λŠ” μ–΄μ‘°λŠ” μ μ ˆν•œ 인사말과 마무리둜 λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ ν‘œμ‹œλ˜κ³ , 단어 μ„ νƒμ΄λ‚˜ 문ꡬ ν‘œν˜„μœΌλ‘œλ„ 전달해야 ν•©λ‹ˆλ‹€. 

νŽΈμ§€λŠ” λŒ€λΆ€λΆ„ 격식적 λ˜λŠ” 비격식적 μ–΄μ‘°λ‘œ μž‘μ„±λ©λ‹ˆλ‹€. 일반적으둜 νŽΈμ§€κ°€ 친ꡬ, 지인 λ˜λŠ” κ°€μ‘±μ—κ²Œ λ³΄λ‚΄λŠ” 것이고, 글을 μž‘μ„±ν•˜λŠ” μ΄μœ κ°€ 긍정적인 경우, 비격식적 μ–΄μ‘°λ₯Ό μ‚¬μš©ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·Έ μ™Έμ˜ μ‚¬λžŒμ—κ²Œ λ³΄λ‚΄κ±°λ‚˜, 뢈만 λ˜λŠ” 뢀정적인 λ©”μ‹œμ§€λ₯Ό 담은 νŽΈμ§€λŠ” 보닀 격식을 κ°–μΆ°μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 

Task 2: 에세이 μž‘μ„±

General Training(μ œλ„ˆλŸ΄ νŠΈλ ˆμ΄λ‹) λΌμ΄νŒ… μ‹œν—˜μ˜ Task 2μ—μ„œλŠ” 관점, λ…ΌμŸ λ˜λŠ” λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•œ μ‘λ‹΅μœΌλ‘œ 에세이λ₯Ό μž‘μ„±ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ£Όμ œλŠ” ν™ˆμŠ€μΏ¨λ§μ΄ μ•„λ™μ—κ²Œ 더 λ‚˜μ€μ§€, 음주 연령을 λ†’μ—¬μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€, 노인을 돌볼 μ±…μž„μ΄ μžˆλŠ” μ‚¬λžŒμ΄ λˆ„κ΅¬μΈμ§€, 가쑱이 더 ν™”ν•©ν•  방법이 무엇인지 λ“± 일반적인 관심사에 κ΄€ν•œ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 

과제 지침은 μ—μ„Έμ΄μ—μ„œ μ£Όμ œμ— λŒ€ν•΄ μ–΄λ–»κ²Œ λ…Όμ˜ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€μ— λŒ€ν•œ 정보λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‘μ‹œμžλŠ” 사싀 정보λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜κ³ , 해결책을 μš”μ•½ 및 μ œμ‹œν•˜λ©°, μ˜κ²¬μ„ μ •λ‹Ήν™”ν•˜κ±°λ‚˜ 증거 및 아이디어λ₯Ό ν‰κ°€ν•˜λ„λ‘ μš”μ²­λ°›μ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžμ‹ μ˜ μž…μž₯을 λ’·λ°›μΉ¨ν•  κ΄€λ ¨ 아이디어와 예λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ 과제λ₯Ό μ‹ μ€‘ν•˜κ²Œ μ™„λ£Œν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 각 아이디어에 λŒ€ν•œ 단락을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ 아이디어λ₯Ό λͺ…ν™•ν•˜κ²Œ 정리해야 ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΅œμ†Œ 250자둜 μž‘μ„±ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.  

μ˜μ–΄ 에세이 μž‘μ„± κ·œμΉ™μ— 따라 λͺ…ν™•ν•˜κ³  μ μ ˆν•˜κ²Œ 아이디어와 μ˜κ²¬μ„ ν‘œν˜„ν•˜μ—¬ 일관성 μžˆλŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œ 정보λ₯Ό μ²΄κ³„ν™”ν•˜κ³  μ—°κ²°ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯에 λŒ€ν•œ 평가λ₯Ό λ°›μŠ΅λ‹ˆλ‹€.